兒童書櫃的高度設計

2020-09-12   來源：成人抖音在线观看辦公家具

兒童書櫃的高度設計

從尺度上看，影響兒童書櫃宜人性的最關鍵尺度是書櫃的高度，其次是進深，下麵對兒童書櫃的最佳高度範圍進行研究。為了將問題簡化，這裏將3~18歲的兒童按照性別分為4個年齡階段，研究各個階段兒童適用的書櫃數據。對於3~18歲的男女兒童，將身高差異每隔20cm劃分為一個階段。以男孩為例，將男孩按年齡劃分為4個階段：3-6歲為學齡前階段，6~10歲為小學前期階段，10-13歲為小學後期階段，13~18歲為中學階段。考慮到每個階段的兒童身高差異較大，因此在設計書櫃時盡量選擇可以調節高度的書櫃。

書籍的存放區域應該從兒童的最佳眼動視野和最佳觀察視野進行考慮，同時還要考慮視區劃分及辨認效果。因為兒童拿取書是一個動態過程，所以考慮眼動最佳視區為視水平線下5~ 55°，又因為頭部不是靜止不動的，所以可以擴大視角到最佳觀察視野，即視水平線上50°，視水平線下65°。同時，書籍上的名稱因為需要能被辨認，所以 放置的位置也應該滿足有效視區的範圍。有效視區在鉛錘方向為上10°，下30°，這是頭部不動的狀態，但在實際操作中，兒童的頭部是會做仰俯運動的，由圖1可知，在最佳觀察視野中，頭部仰起，上視線擴大25°；頭部低下，下視線擴大20°。有效視區擴大至上35°，下50°，在最佳觀察視野範圍內，因此兒童書櫃的最佳放置書籍的位置應該是兒童視水平線上35°，下50°。

在現有的人機工程學領域研究中，對人體尺寸的研究都是成人的尺寸標準，兒童身體尺寸因為其個體差異大而缺失了這部分尺寸的調查數據，所以隻能通過人體各部分尺寸與身高的近似比例關係為依據，估算兒童身體其他尺寸。人體各部分尺寸與身高的近似比例關係。

兒童要能夠方便拿取書籍，首先要滿足在有效觀察區內最高位置不超過向上的臂長，最低位置也不低於向下的臂長，因為手腕是活動的，所以計算臂長時應該是計算肩部到腕部的長度。以3~6歲學齡前階段的男童為例，可以知道，兩肩寬度為0.222H(H為身高)，兩腕平展長度為0.8H，可估算肩-腕部長度為：(0.8H-0.222H)+2=0.289H，則可以計算出學齡前階段男童的臂長範圍為：=27.2~33.5cm。該階段男童的眼高為0.933H，即87.7~108.2cm；肩高為0.844H，即79.3~97.9cm。

根據前麵推算的書籍最佳放置角度與眼高，和最佳角度與肩高之間構成的三角關係，可以算出最容易辨認和拿取最方便的範圍值，取它們的交集則為最佳拿取高度。

1)根據書籍最佳放置角度與眼高的關係，可計算出方便辨認的高度範圍：眼高向上高度=sin (35°) ·L=15.6~19.2cm； 眼高向下高度=sin(50°) · L=20.8~25.7cm。則可以估算出容易辨認的書櫃高度為：H=眼高+眼高向上高度=103.3~127.4cm。

2)根據書籍最佳放置角度與肩高關係，可計算出方便拿取高度範圍：肩高向上高度=tan(35° )·L= 19.0~23.5cm。則可以估算出方便拿取的書櫃高度為：H=肩高+肩高向上高度=99.3~121.4cm。

3)取容易辨認的書櫃高度和方便拿取的書櫃高度範圍的交集，則為該階段理論最佳書櫃高度：103.3~ 121.4cm。

4)因為兒童所穿衣物普遍比成人多，實際操作中需要考慮服裝修正量。例如，兒童穿了鞋襪，高度大約增加3.5cm，且拿取書籍的方式通常是隻從書本中部抓握就可以取出，但是書本離書櫃邊緣還有一定距離，所以考慮心理修正量，高度可再增加5cm，得到最佳書櫃高度：111.8~129.9cm。

用相同的方法分別可以計算出每個階段最適宜兒童使用的書櫃高度，為了適應每一個年齡階段的兒童使用，且可延續，在設計書櫃時應盡量將書櫃設計為可以調節高度的，那麽每次調節的高度就應按照4個階段的劃分來進行合理的調整。

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